关于小学数学起步心得
本帖最后由 xiujp 于 2023-10-16 11:51 编辑从幼儿园时就开始教女儿学数学加减法，刚开始女儿就是掰手指头，计算非常慢，经常10以内30道题都要1个小时都搞不完，后来还经常让她被乘法表，慢慢的计算就越来越快了，我们大人一定要耐心，小孩子都有一个过程，现在小学的计算感觉孩子已经不太困难了
加法靠背?数学以后不要抱期望了 所以要靠背吗，同样在加减法之路上无法前进。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_010.png 美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。
这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
背加法表……头回听说 scgy 发表于 2020-01-06 21:37
加法靠背?数学以后不要抱期望了
有砖家建议把20以内的加减法背下来，就像乘法口诀一样 借助点小工具在幼儿园时候应该，一些玩具桌游之类的，这样理解了也许快点 ritang 发表于 2020-01-06 22:40
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。
这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
问题是，第七周如果对A也进行特训两周呢？结果如何？ 首先这个实验本意是，花同样的时间在不同阶段训练所说明的问题。
第七周如果对A也进行特训两周呢？结果如何？
我想效果和B不太会有太大的差距。
相比之下A投入训练的时间比B要多很多，但是效果并不是明显优于B(B相比之下较A投入的时间少。)
孩子的学习，抢跑可能有暂时的优势。但是越是以后的学习越是比效率，看谁投入时间少，效果好。 手指头动起来，有什么丢人的，我家中班动了一年手指头，一百以内都考这玩意儿。再小时候还脚趾头呢，话说他动起来速度超快，跟个神算子一样。后面他自己弄出一套巧算的动手指头。目前一年级，计算还是不错的 同意2楼，加减法靠背基本上数学就别指望了。
估计楼主家长认为数学仅仅是计算吧。 加减法靠背？ 楼上有些人何必说那么苛刻呢？楼主又没说他家孩子纯靠背的。通过工具先让小朋友理解方法和原理，然后通过不断大量的计算来达到熟练反应，这个熟练反应说穿了其实就是背出来了呀，才能不加思考的快速反应出来，难道每次看到一道10以内的加法还要在心里过一遍计算流程吗？
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